Aktualności

          • Bezpieczeństwo ponad wszystko

          • 14 września naszych uczniów zastał dźwięk potrójnego dzwonka. Co takiego oznacza? Nawet najmłodsi wiedzą, że to alarm i należy szybko opuścić szkołę! Co robiliśmy? Spokojnie, zgodnie z procedurami ruszyliśmy w kierunku wyjść ewakuacyjnych i udaliśmy się na boisko szkolne, które jest miejscem zbiórki. Na szczęście tym razem była to tylko próbna ewakuacja, ale jak mówi popularne powiedzenie „przezorny zawsze ubezpieczony.”

          • Lekcja pokazowa

          • W dniu 11.09.2020 r. w naszej szkole odbyła się lekcja pokazowa dla wszystkich klas z Akademii Piłkarskiej ,,Mam talent” z Limanowej. Dzieci bardzo chętnie uczestniczyły w ćwiczeniach i zabawach, były zachwycone i pod wielkim wrażeniem.

          • NARODOWE CZYTANIE 2020

          • W dniach od 7 do 10 września nasza szkoła włączyła się w ogólnopolską akcję Narodowego Czytania. Wydarzenie zostało zorganizowane już po raz dziewiąty pod patronatem Pary Prezydenckiej. W tej edycji wybrano „Balladynę” jako wybitne dzieło polskiej literatury.

            „Balladyna”, czyli romantyczny dramat, został ukończony w grudniu 1834 roku, a wydany pięć lat później w Paryżu. Powstał na emigracji w czasie dyskusji na temat przyczyn niedawnej klęski powstania i debat nad wspólną historią i przyszłym losem narodu. Osadzona na tle baśniowych dziejów opowieść o dwóch siostrach – Balladynie i Alinie – stała się bardzo popularna. 

            W naszej szkole Narodowe Czytanie miało trzy odsłony ze względu na sytuację epidemiologiczną oraz dostosowanie czytanych treści do wieku odbiorców. Pierwsze spotkanie odbyło się z udziałem rodziców na poniedziałkowym zebraniu. Kolejne skupiło uczniów klas IV – VIII. Natomiast ostatnie, odbyło się dla uczniów klas młodszych 0 – III. Dla nich też został wybrany inny utwór – „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek”, który został uznany za najlepszą książkę dziecięcą 2015 roku.

            Zapraszamy do obejrzenia zdjęć!

          • Ogólnopolska akcja Narodowe Czytanie

          • Kolejny raz uczniowie naszej szkoły włączyli się w ogólnopolska akcję Narodowe Czytanie. Podczas tegorocznej, IX już edycji, Para Prezydencka zaproponowała „ Balladynę” J. Słowackiego. W sali gimnastycznej, w obecności Rodziców, Nauczycieli, młodszych Kolegów i Koleżanek fragmenty dramatu zaprezentowali najstarsi uczniowie naszej szkoły wraz z panią Dyrektor oraz nauczycielem bibliotekarzem.

          • WITAMY W NOWYM ROKU SZKOLNYM 2020/2021!

          • Z okazji rozpoczynającego się nowego roku szkolnego życzymy udanej, kreatywnej zabawy edukacyjnej. Niech ten czas zaowocuje zdobyciem dobrych ocen, wartościowej wiedzy i rozwijaniem własnych talentów. Niech radość i entuzjazm towarzyszą Wam przez cały rok !!! POWODZENIA :)

          • Zakończenie roku szkolnego 2019/2020

          •             26 czerwca 2020 roku mieliśmy okazję po kilku miesiącach znowu spotkać się na terenie naszej szkoły. Uczniowie odebrali zasłużone świadectwa. Gratulujemy Wam promocji do kolejnej klasy, a w szczególności wysokich wyników w nauce i wzorowego zachowania. Tytuł Najlepszej Uczennicy uzyskała Julia Zelek z klasy piątej, natomiast Najlepszym Uczniem został Dawid Pławecki z klasy siódmej. W kategorii Najlepszy Sportowiec zwyciężyli Martyna Matras oraz Dawid Pokrzywa z klasy szóstej.

                        Ósmoklasiści pożegnali się ze szkołą podstawową. Absolwentom życzymy samych sukcesów na kolejnym etapie edukacyjnym.

                        Natomiast dwie panie, Maria Gwiżdż oraz Zofia Uryga, niestety postanowiły opuścić nasze grono i wybrały odpoczynek na emeryturze. Ze łzami w oczach życzymy, aby czas wolny od pracy i obowiązków zawodowych wykorzystały najlepiej jak potrafią, żeby mogły teraz w pełni korzystać z życia, poznały smak wspaniałych podróży, poczuły uroki wyjątkowych chwil w gronie najbliższych, były szczęśliwe i zawsze z uśmiechem wspominały życie zawodowe!

             

            Wspaniałych wakacji! Odpoczywajcie! Do zobaczenia!

          • Podsumowanie konkursów SKO w roku szkolnym 2019/2020

          • „Sposoby wzbogacania są liczne. Oszczędzanie jest jednym z najlepszych”

            Francis Bacon

             

            Miło mi poinformować, że tytuł Szkolnego Mistrza Oszczędzania w roku szkolnym 2019/2020 otrzymała uczennica Julia Kuzon. Julia! Tak trzymać! Jako przewodnicząca dajesz świetny przykład innym uczniom.

            Zwycięzcą w Konkursie na Najlepiej Oszczędzającą Klasę w roku szkolnym 2019/2020 została klasa 6. Gratulujemy!

            Oszczędzanie w SKO przerywamy na czas wakacji. Mam nadzieję, że zmotywowani w nowym roku szkolnym  ze zdwojoną siłą rozpoczniemy długą podróż ku fortunie.

            A w wakacje pamiętajcie o tym, co powiedział kiedyś Benjamin Franklin: „Zanim skonsultujesz się z kaprysem, skonsultuj się ze swoim portfelem”.

            Wspaniałych wakacji, odpoczywajcie (przede wszystkim od komputerów). Do zobaczenia!

             

            Opiekun SKO

          • „Kreatywny odkrywca”

          • Uczniowie klasy VII i VIII naszej szkoły brali udział w innowacji pedagogicznej
            pt. „Kreatywny odkrywca”. Działania podejmowane w ramach innowacji nastawione były na wzbudzenie i pogłębianie przyrodniczych zainteresowań uczniów z chemii. Głównym zadaniem innowacji było usamodzielnienie pracy ucznia w procesie kształcenia, rozwinięcie twórczej inwencji i zachęcenie go do podejmowania nowych inicjatyw. W ramach innowacji wykorzystywano metody aktywizujące, głównie metodę projektu edukacyjnego, które pomogły rozwinąć kreatywne myślenie uczniów do twórczego rozwiązywania postawionych problemów. Przeprowadzenie ciekawych doświadczeń, obserwacji, wyciąganie z nich wniosków rozbudziło zainteresowanie uczniów chemią oraz przekonało ich do zdobywania i pogłębiania wiedzy z zakresu przedmiotów przyrodniczych, co w konsekwencji podniosło ich wyniki nauczania. Ponadto uczniowie zdobyli wiele umiejętności społecznych, takich jak: porozumiewanie się, współpraca w grupie, rozwiązywanie problemów, dzielenie się doświadczeniem z innymi, podejmowanie decyzji. Zapraszamy do obejrzenie zdjęć z niektórych doświadczeń, które wykonywali uczniowie klasy VII i VIII w ramach innowacji.

          • Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy EDI PANDA

          • Z wielką radością informuję, że dwójka uczniów naszej szkoły uzyskała Wyróżnienie w Ogólnopolskim Konkursie Przedmiotowym EDI PANDA z języka angielskiego, który odbył się w dniu 2 czerwca - tym razem w  wersji online. Uczennica klasy piątej Julia Zelek zdobyła miejsce siódme w swojej kategorii wiekowej, natomiast Dawid Rozum z klasy szóstej znalazł się na miejscu dziewiątym.Wyzwanie pracy na czas i rywalizowania z setkami rówieśników podjęli również:Dawid Pławecki (klasa siódma - miejsce 13),  Emilia Knurowska (klasa czwarta - miejsce 15), Aleksandra Knurowska (klasa piąta - miejsce 23),  Julia Kuzon (klasa 6 - miejsce 25) oraz Martyna Matras (klasa szósta - miejsce 33).Serdecznie dziękuję za trud przygotowań i dzielną walkę :)

            Małgorzata Kiełbasa

          • Wirtualna wystawa prac plastycznych

          • Uczniowie klasy 4-5 oraz 6-7 w czasie nauki zdalnej wykonywali pomysłowe i ciekawe prace plastyczne. Tematyka nawiązywała do takich form twórczości jak: malarstwo, rysunek, rękodzieło artystyczne i rzeźba. Efekty pracy zdalnej  prezentujemy w naszej wirtualnej galerii.

          • Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Krajach Niemieckojęzycznych

          • W dniu 03 czerwca 2020 roku odbył się Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Krajach Niemieckojęzycznych. W konkursie wzięło udział 25 uczniów z klas 7 i 8. Głównym celem konkursu była popularyzacja nauki języka niemieckiego, wzbogacenie wiedzy o krajach niemieckojęzycznych, oraz wyłonienie osoby o najobszerniejszej wiedzy na ten temat krajów niemieckiego obszaru językowego spośród uczniów szkół w Ujanowicach, Sechnej, Krosnej i Żmiącej.

             Najlepsze wyniki uzyskali następujący uczniowie:

            I miejsce:      uczennica klasy 8 – Ujanowice

            II miejsce:     uczennica klasy 8 – Sechna

            III miejsce:    uczennica klasy 7  – Sechna
                                   uczeń klasy 7 – Żmiąca

             

            Dziękuję wszystkim uczestnikom za udział konkursu i gratuluję wiedzy.

            Joanna Orzeł

          • Krosna - moja mała Ojczyzna

          • "Kto w Strzeszycach nigdy nie był, niech żałuje, tutaj magia lasów, pięknych krajobrazów jest i będzie, a kto jej nie doznał niech żałuję bo nie dozna jej wszędzie piękne domki i Kaplica to jest piękność wsi w Strzeszycach"

            Oprócz wielkiej ojczyzny, jaką jest nasz kraj, mamy też własną małą ojczyznę. To miejsce, w którym żyjemy, z którym łączy nas emocjonalna więź. Miejsce, które dobrze znamy, gdzie jesteśmy u siebie. Jednym słowem jest to nasze miejsce na Ziemi. Granice małej ojczyzny nie muszą pokrywać się z granicami administracyjnymi. Pojęcie małej ojczyzny może mieć także znaczenie symboliczne. Uczniowie klasy 7 brali udział w projekcie z geografii pt. „Krosna – moja mała ojczyzna” podczas którego wykonywali fotografie oraz wymyślali hasła promujące. Najbardziej zaangażowanym uczniem jest Kornelia Uryga i to jej fotografie można oglądać w galerii zdjęć.

          • Światowy Dzień Ochrony Środowiska

          • 5 czerwca obchodzimy Światowy Dzień Ochrony Środowiska. 

            Jest to najważniejsze i najszerzej obchodzone i jedno z najstarszych świąt ekologicznych - został ustanowiony w 1972 r. przez Zgromadzenie Ogólne ONZ. Co roku obchody organizowane są w ponad 100 krajach, w tym także w Polsce.

            Światowy Dzień Ochrony Środowiska ma celu uświadomić nam główne problemy ekologiczne naszych czasów oraz zachęcić do poszukiwania na nie rozwiązań. Tegoroczne hasło obchodów to Go Wild for Life. Z tej okazji w całym kraju podejmowane są różnorodne inicjatywy, które mają zwrócić uwagę na wysoki stopień degradacji środowiska oraz uzmysławiać ludziom na całym świecie, że obowiązkiem każdego z nas jest ochrona środowiska naturalnego.

            Tegoroczne obchody koncentrują się na ochronie różnorodności biologicznej, dlatego zachęcam wszystkich do obejrzenia prezentacji przygotowanej przez Waszego kolegę z klasy VIII.

            Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną

          • Światowy Dzień Bez Tytoniu - 31 maja

          • Święto zostało zainicjowane przez Światową Organizację Zdrowia (World Health Organization – WHO) celem zwrócenia uwagi na powszechny problem uzależnienia od nikotyny oraz szkodliwość palenia tytoniu.

            Po raz pierwszy obchodzone było w dniu 7 kwietnia 1987 r. Rok później przeniesione zostało na dzień 31 maja. Realizowana akcja jest też częścią programu „Europa wolna od dymu tytoniowego”, przyjętego na Konferencji WHO w Madrycie w 1988 r.

            Corocznie, WHO stara się zwrócić uwagę całego świata na kwestię zdrowotnych, społecznych i ekonomicznych skutków palenia papierosów. Misją wydarzenia jest zatem podnoszenie świadomości o niebezpieczeństwach związanych z używaniem tytoniu jak i praktykach biznesowych firm tytoniowych oraz działaniach WHO w walce z epidemią palenia tytoniu. Od 1988 r. WHO przyznaje nagrody osobom lub organizacjom z sześciu swoich regionów, za osiągnięcia w zakresie walki z paleniem papierosów.

            Światowy Dzień bez Tytoniu jest okazją do ogólnospołecznej akcji edukacyjnej promującej zdrowy styl życia, wolny od dymu tytoniowego. Jest dobrą okazją, by wszyscy mogli się zastanowić jak zadbać o zdrowie własne i innych.  Ma także zachęcić do 24-godzinnego okresu abstynencji od wszystkich form konsumpcji tytoniu na całym świecie.


            Każdego roku organizatorzy koncentrują się na innym aspekcie walki
            z paleniem tytoniu.

            Hasłem przewodnim Światowego Dnia bez Tytoniu 2020 roku jest:

            „Ochrona młodzieży przed manipulacjami przemysłu tytoniowego oraz zapobieganie używania przez nich tytoniu i nikotyny”    

            Globalna kampania jest odpowiedzią na systematyczne, agresywne i bogate w zasoby taktyki przemysłu tytoniowego i pokrewnego, służące przyciągnięciu Was młodych  do wyrobów tytoniowych i nikotyny. Ważne jest abyście pozyskali wiedzę niezbędną na temat szkodliwości palenia oraz intencji  i stosowanych manipulacji w branży, aby skutecznie przeciwstawiać się im odmawiając zdecydowanie używania oferowanych produktów i przyłączenia się do pokolenia wolnego od tytoniu.

            Światowa Organizacja Zdrowia wskazuje w jaki sposób przemysł tytoniowy na świecie i powiązane branże manipulują dziećmi i młodzieżą, aby pozyskać nowe pokolenie użytkowników:

            • Stosowanie atrakcyjnych smaków i aromatów – ponad 15 000 dostępnych. Produkty smakowe zwiększają atrakcyjność i zachęcają do kupowania i wypróbowania, a jednocześnie obniżają postrzeganie szkodliwości i uzależnienia.
            • Eleganckie kieszonkowe wzory i atrakcyjne produkty – łatwe do noszenia i zwodnicze (np. w kształcie pamięci  USB lub cukierków).
            • Promowanie produktów jako „zmniejszonych szkód” lub „czystszych” alternatyw dla tradycyjnych papierosów pomimo braku obiektywnej wiedzy naukowej potwierdzającej te twierdzenia.
            • Używanie kreskówek i obrazów przyjaznych dzieciom, takich jak jednorożce, do promowania swoich produktów i sprzedaży słodkich smaków.
            • Marketing w punktach sprzedaży uczęszczanych przez dzieci, w tym ustawianie produktów  w pobliżu słodyczy, przekąsek lub napojów gazowanych i nagradzanie sprzedawców celem  zapewnienia, że ich produkty będą eksponowane w miejscach odwiedzanych przez młodych ludzi (w tym dostarczanie sprzedawcom atrakcyjnych materiałów marketingowych i gablot – aby przyciągnąć młodych klientów).
            • Reklama cyfrowa i media społecznościowe – dzięki rozpowszechnieniu smartfonów i ciągłemu dostępowi do Internetu firmy tytoniowe i nikotynowe strategicznie wykorzystują platformy cyfrowe i media społecznościowe, aby dotrzeć do młodszych pokoleń, w tym za pośrednictwem ich ulubionych aplikacji i gier wideo. Pozwalają także marketerom na dostęp do danych profilowych użytkowników i ich przyjaciół oraz skuteczne dotarcie do potencjalnych klientów. Kraje, które przyjęły zakazy reklamy, promocji i sponsorowania, ale nie zakazały wyraźnie reklamy transgranicznej, narażają młodzież na reklamy cyfrowe i społecznościowe pochodzące z innych krajów.
            • Lokowanie produktu w  mediach rozrywkowych – młodzi ludzie oglądając filmy i programy telewizyjne zawierające lokowanie produktu, narażeni są na zwiększone ryzyko rozpoczęcia palenia.
            • Darmowe próbki produktów – dystrybuowane są w obszarach o dużym natężeniu ruchu,
              a w szczególności w miejscach odwiedzanych przez młodzież (np. rogi ulic, centra handlowe, festiwale i koncerty). W ponad 50 krajach co najmniej 10% uczniów w wieku
              13-15 lat zgłosiło, że zaoferowano im darmowy papieros.
            • Towar z logo firmy – w ponad 120 krajach co najmniej 1 na 10 uczniów w wieku 13-15 lat zgłosiło posiadanie przedmiotu z logo firmy tytoniowej.
            • Sprzedaż wyrobów tytoniowych i nikotynowych pojedynczo lub w małych paczkach – prowadzona  w pobliżu szkół działalność sprawia, że dzieci w wieku szkolnym mają łatwy i tani dostęp do tych produktów. Rozpoczynający eksperymentować z papierosami, nie widzą ostrzeżenia o szkodliwości palenia, które znajduje się na zwykłych paczkach papierosów. Niedawne dochodzenie w 45 krajach wykazało, że uczniowie w wieku  
              13-15 lat zgłosili, iż ostatnio kupowali pojedyncze papierosy, a w niektórych krajach
              aż 80% zgłaszało zakup pojedynczych papierosów.
            • Jednorazowe e-papierosy – możliwość testowania i podrzucania różnych smaków e-płynów, szczególnie przy niskich kosztach początkowych, spowodowała stosowanie jednorazowych e-papierosów wśród dzieci i młodzieży. W niektórych krajach, w których smaki
              są zabronione w e-papierosach wielokrotnego użytku, dzieci i młodzież zaczęły używać
              e-papierosów jednorazowego użytku, aby nadal używać produktów aromatyzowanych.
            • Stosowanie automatów sprzedających wyroby tytoniowe – zapewnia młodym ludziom łatwy dostęp do tych wyrobów bez konieczności przedstawiania dokumentu tożsamości w celu weryfikacji wieku. W niektórych krajach, automaty z tytoniem, są umieszczane w miejscach odwiedzanych przez młodzież, pokryte atrakcyjnymi reklamami i ekspozycjami opakowań.
            • Stosowanie sprzedaży internetowej – sprzedaż online ułatwia zaopatrzanie się nieletnim
              w produkty, szczególnie tam, gdzie nie istnieją mechanizmy weryfikacji wieku. Sprzedaż internetowa umożliwia także młodym kupowanie w innych krajach, w których przepisy
              są mniej restrykcyjne.
            • Rekomendacje gwiazd i wpływowych osób – sprawia, że młodzi odbiorcy  mają wrażenie bardziej autentycznej promocji produktów, zwłaszcza gdy posty nie ujawniają szczegółów sponsorowania.
            • Stypendia oferowane – uczniom szkół średnich, studentom i doktorantom, przy czym
              w niektórych przypadkach stawiano wymóg kandydatom przedstawienia esejów na temat niebezpieczeństw związanych z tytoniem i potencjalnych korzyści z korzystania
              z e-papierosów.
            • Programy szkolne i obozy młodzieżowe – sponsorowane za możliwość promowania wyrobów i sprzedaż swoich produkty pod pozorem promowania „bezpieczniejszych alternatyw” dla tradycyjnych wyrobów tytoniowych.
            • Spory sądowe – mają na celu osłabienie przepisów ograniczających palenie
              (m. in. dotyczących etykiet ostrzegawczych, ekspozycji w punkcie sprzedaży, ograniczających dostęp i marketing dla dzieci – w szczególności przepisy zakazujące sprzedaży i reklamy wyrobów tytoniowych w pobliżu szkół).

            Światowa Organizacja Zdrowia informuje, że epidemia tytoniu jest jednym z największych zagrożeń dla zdrowia publicznego - na świecie jest 1,3 miliarda palaczy, a liczba ta byłaby
            o wiele większa, gdyby tytoń nie zabił połowy jego użytkowników. Alarmuje, gdyż świat traci co roku  8 milionów osób z przyczyn związanych z używaniem tytoniu i narażeniem na bierne palenie. Ponad milion osób umiera  na skutek biernego palenia. Co cztery sekundy ginie jedno ludzkie życie. Firmy tytoniowe wydają zaś miliardowe kwoty na marketing i reklamę, aby utrzymać swoją działalność i ciągle pomnażać zyski.

            Zapraszam Was do obejrzenia prezentacji

            https://gis.gov.pl/wp-content/uploads/2019/11/e-papierosy-prezentacja-25.11.pdf

            https://www.sp42.bialystok.pl/images/pedagog/papierosy.pdf

            https://www.youtube.com/watch?v=gQEfx4N2zDY

             

            Źródło:

            https://www.who.int/news-room/campaigns/world-no-tobacco-day/world-no-tobacco-day-2020

            Globalna kampania jest odpowiedzią na systematyczne, agresywne i bogate w zasoby taktyki przemysłu tytoniowego i pokrewnego, służące przyciągnięciu Was młodych  do wyrobów tytoniowych i nikotyny. Ważne jest abyście pozyskali wiedzę niezbędną na temat szkodliwości palenia oraz intencji  i stosowanych manipulacji w branży, aby skutecznie przeciwstawiać się im odmawiając zdecydowanie używania oferowanych produktów i przyłączenia się do pokolenia wolnego od tytoniu.

            Światowa Organizacja Zdrowia wskazuje w jaki sposób przemysł tytoniowy na świecie i powiązane branże manipulują dziećmi i młodzieżą, aby pozyskać nowe pokolenie użytkowników:

            • Stosowanie atrakcyjnych smaków i aromatów – ponad 15 000 dostępnych. Produkty smakowe zwiększają atrakcyjność i zachęcają do kupowania i wypróbowania, a jednocześnie obniżają postrzeganie szkodliwości i uzależnienia.
            • Eleganckie kieszonkowe wzory i atrakcyjne produkty – łatwe do noszenia i zwodnicze (np. w kształcie pamięci  USB lub cukierków).
            • Promowanie produktów jako „zmniejszonych szkód” lub „czystszych” alternatyw dla tradycyjnych papierosów pomimo braku obiektywnej wiedzy naukowej potwierdzającej te twierdzenia.
            • Używanie kreskówek i obrazów przyjaznych dzieciom, takich jak jednorożce, do promowania swoich produktów i sprzedaży słodkich smaków.
            • Marketing w punktach sprzedaży uczęszczanych przez dzieci, w tym ustawianie produktów  w pobliżu słodyczy, przekąsek lub napojów gazowanych i nagradzanie sprzedawców celem  zapewnienia, że ich produkty będą eksponowane w miejscach odwiedzanych przez młodych ludzi (w tym dostarczanie sprzedawcom atrakcyjnych materiałów marketingowych i gablot – aby przyciągnąć młodych klientów).
            • Reklama cyfrowa i media społecznościowe – dzięki rozpowszechnieniu smartfonów i ciągłemu dostępowi do Internetu firmy tytoniowe i nikotynowe strategicznie wykorzystują platformy cyfrowe i media społecznościowe, aby dotrzeć do młodszych pokoleń, w tym za pośrednictwem ich ulubionych aplikacji i gier wideo. Pozwalają także marketerom na dostęp do danych profilowych użytkowników i ich przyjaciół oraz skuteczne dotarcie do potencjalnych klientów. Kraje, które przyjęły zakazy reklamy, promocji i sponsorowania, ale nie zakazały wyraźnie reklamy transgranicznej, narażają młodzież na reklamy cyfrowe i społecznościowe pochodzące z innych krajów.
            • Lokowanie produktu w  mediach rozrywkowych – młodzi ludzie oglądając filmy i programy telewizyjne zawierające lokowanie produktu, narażeni są na zwiększone ryzyko rozpoczęcia palenia.
            • Darmowe próbki produktów – dystrybuowane są w obszarach o dużym natężeniu ruchu,
              a w szczególności w miejscach odwiedzanych przez młodzież (np. rogi ulic, centra handlowe, festiwale i koncerty). W ponad 50 krajach co najmniej 10% uczniów w wieku
              13-15 lat zgłosiło, że zaoferowano im darmowy papieros.
            • Towar z logo firmy – w ponad 120 krajach co najmniej 1 na 10 uczniów w wieku 13-15 lat zgłosiło posiadanie przedmiotu z logo firmy tytoniowej.
            • Sprzedaż wyrobów tytoniowych i nikotynowych pojedynczo lub w małych paczkach – prowadzona  w pobliżu szkół działalność sprawia, że dzieci w wieku szkolnym mają łatwy i tani dostęp do tych produktów. Rozpoczynający eksperymentować z papierosami, nie widzą ostrzeżenia o szkodliwości palenia, które znajduje się na zwykłych paczkach papierosów. Niedawne dochodzenie w 45 krajach wykazało, że uczniowie w wieku  
              13-15 lat zgłosili, iż ostatnio kupowali pojedyncze papierosy, a w niektórych krajach
              aż 80% zgłaszało zakup pojedynczych papierosów.
            • Jednorazowe e-papierosy – możliwość testowania i podrzucania różnych smaków e-płynów, szczególnie przy niskich kosztach początkowych, spowodowała stosowanie jednorazowych e-papierosów wśród dzieci i młodzieży. W niektórych krajach, w których smaki
              są zabronione w e-papierosach wielokrotnego użytku, dzieci i młodzież zaczęły używać
              e-papierosów jednorazowego użytku, aby nadal używać produktów aromatyzowanych.
            • Stosowanie automatów sprzedających wyroby tytoniowe – zapewnia młodym ludziom łatwy dostęp do tych wyrobów bez konieczności przedstawiania dokumentu tożsamości w celu weryfikacji wieku. W niektórych krajach, automaty z tytoniem, są umieszczane w miejscach odwiedzanych przez młodzież, pokryte atrakcyjnymi reklamami i ekspozycjami opakowań.
            • Stosowanie sprzedaży internetowej – sprzedaż online ułatwia zaopatrzanie się nieletnim
              w produkty, szczególnie tam, gdzie nie istnieją mechanizmy weryfikacji wieku. Sprzedaż internetowa umożliwia także młodym kupowanie w innych krajach, w których przepisy
              są mniej restrykcyjne.
            • Rekomendacje gwiazd i wpływowych osób – sprawia, że młodzi odbiorcy  mają wrażenie bardziej autentycznej promocji produktów, zwłaszcza gdy posty nie ujawniają szczegółów sponsorowania.
            • Stypendia oferowane – uczniom szkół średnich, studentom i doktorantom, przy czym
              w niektórych przypadkach stawiano wymóg kandydatom przedstawienia esejów na temat niebezpieczeństw związanych z tytoniem i potencjalnych korzyści z korzystania
              z e-papierosów.
            • Programy szkolne i obozy młodzieżowe – sponsorowane za możliwość promowania wyrobów i sprzedaż swoich produkty pod pozorem promowania „bezpieczniejszych alternatyw” dla tradycyjnych wyrobów tytoniowych.
            • Spory sądowe – mają na celu osłabienie przepisów ograniczających palenie
              (m. in. dotyczących etykiet ostrzegawczych, ekspozycji w punkcie sprzedaży, ograniczających dostęp i marketing dla dzieci – w szczególności przepisy zakazujące sprzedaży i reklamy wyrobów tytoniowych w pobliżu szkół).

            Światowa Organizacja Zdrowia informuje, że epidemia tytoniu jest jednym z największych zagrożeń dla zdrowia publicznego - na świecie jest 1,3 miliarda palaczy, a liczba ta byłaby
            o wiele większa, gdyby tytoń nie zabił połowy jego użytkowników. Alarmuje, gdyż świat traci co roku  8 milionów osób z przyczyn związanych z używaniem tytoniu i narażeniem na bierne palenie. Ponad milion osób umiera  na skutek biernego palenia. Co cztery sekundy ginie jedno ludzkie życie. Firmy tytoniowe wydają zaś miliardowe kwoty na marketing i reklamę, aby utrzymać swoją działalność i ciągle pomnażać zyski.

            Zapraszam Was do obejrzenia prezentacji

            https://gis.gov.pl/wp-content/uploads/2019/11/e-papierosy-prezentacja-25.11.pdf

            https://www.sp42.bialystok.pl/images/pedagog/papierosy.pdf

            https://www.youtube.com/watch?v=gQEfx4N2zDY

             

            Źródło:

            https://www.who.int/news-room/campaigns/world-no-tobacco-day/world-no-tobacco-day-2020

             

          • Kochanej Mamie Kochanemu Tacie

          • Naszym Kochanym Rodzicom życzymy.

            Wszystkiego co radosne,

            niebanalne, tajemnicze,

            miłe, zaskakujące, porywające, inspirujące.

            Uśmiechu malowanego każdego dnia,

            beztroski i tęczy na co dzień,

            zdrowia, dzięki któremu pędzimy do przodu,

            wiele natchnienia, inspiracji do tworzenia codzienności.

            Miłości, która wznosi, dodaje lekkości, unosi,

            subtelności w życiu, przyjemności chwil.

            Wszystkiego co najlepsze,

            Każdego dnia z każdą porą roku,

                                                   

                                                           życzą  Wasze Dzieci

          • Innowacja pedagogiczna z biologii – Zobaczyć, zbadać, zapamiętać

          • Głównym powodem opracowania innowacji z biologii było przekonanie o istotnym znaczeniu zajęć praktycznych w zdobywaniu wiedzy oraz umiejętności z tego przedmiotu. Nie bez znaczenia było również duże zainteresowanie uczniów zajęciami laboratoryjnymi z biologii, na których mogliby samodzielnie wykonywać doświadczenia, eksperymenty, hodowle, obserwacje mikroskopowe, a co za tym idzie rozwijać swoje pasje i zainteresowania z jednoczesnym kształtowaniem licznych umiejętności przedmiotowych.  Wskazanie na obecność licznych ciekawych substancji i procesów biologicznych w najbliższym otoczeniu ucznia, rozbudza jego zainteresowanie przedmiotami przyrodniczymi oraz przekonuje do zdobywania wiedzy w tym zakresie.

            Innowację realizują uczniowie klasy V – zapraszamy na fotorelację!!!!!

          • Innowacje – zajęcia rozwijające kompetencje językowe

          • PRACE PROJEKTOWE – PLAKATY

            Z uwagi na dbałość o wszechstronny rozwój dziecka, dążymy do tego, by w naszej szkole stworzyć jeszcze lepsze niż dotychczas warunki do realizacji wymagań,  zawartych w nowej podstawie programowej, w związku z czym wprowadzone zostały innowacje w nauczaniu języka angielskiego.

            Znajomość języków obcych jest stale podkreślana przez Unię Europejską, UNESCO i Radę Europy. Imponująca ewolucja komputerów i technik multimedialnych sprawiła, że znalazły one szerokie zastosowanie w nauczaniu i metodyce jako ciekawy oraz lubiany przez uczniów środek dydaktyczny. Celem wprowadzenia innowacji jest przede wszystkim poszerzenie umiejętności językowych wśród uczniów, a także rozwój potencjału dzieci przy użyciu wysoce rozwiniętych technik multimedialnych, które mogą stanowić dla nich pomoc i cenne źródło informacji w nauce języków obcych w dzisiejszym, tak wymagającym posiadania wszelkich umiejętności świecie.

            Zajęcia realizowane w bieżącym roku szkolnym przeznaczone były dla uczniów klasy trzeciej i szóstej. Uczestniczyły w nich pełne zespoły klasowe. Innowacja w klasie trzeciej nosi tytuł „Engish is fun“,  ponieważ dzieci w tym wieku nadal najlepiej przyswajają język obcy poprzez zabawę. Z tego powodu różnorodność ćwiczeń dostosowana była własnie do tego etapu rozwojowego. Trzecioklasiści z entuzjazmem brali udział w zajęciach, co wynika również z naturalnej w tym wieku chęci zdobywania wiedzy i ciekawości świata. Największą radość sprawiały im zadania interaktywne z wybranych programów do nauki języka, szczególnie te oparte na rywalizacji o punkty – dające możliwość bieżącego sprawdzania indywidyalnych postępów oraz wyczekiwanie na zdobycie medalu i certyfikatu. Oprócz tego rodzaju ćwiczeń, okazją do doskonałej zabawy były wszelkiego rodzaju gry stolikowe (również te, które własnoręcznie tworzyli uczniowie), gry z użyciem gotowych kart, jak też autorskich plansz i laminatów, opracowanych przez nauczyciela. Entuzjastycznie przyjęte zostały aktywności na dywaniku, między innymi teatrzyk oraz wszelkie zabawy z matą edukacyjną i dołączonym  w zestawie zbiorem pomocy.

            Innowacja w klasie szóstej jest zatytułowana „English is important“ – z uwagi na fakt, iż starsi uczniowie mają nieco inne preferencje i potrzeby w zakresie doboru zadań, w tym przypadku już koncentrujemy się raczej na szlifowaniu umiejętności oraz poszerzaniu i ugruntowaniu wiedzy. Innowacja przewiduje zwiększenie liczby godzin w nauczaniu języka angielskiego dla uczniów klasy oraz intensywną pracę z oprogramowaniem i tablicą interaktywną, by umożliwić uczniom nie tylko rozwój językowy, ale również zaznajomić ich z nowoczesnymi narzędziami multimedialnymi. Internet oferuje wiele sposobów nauki języków. Ze względu na łatwość wykorzystania go w szkole, może on być jedną z głównych pomocy dydaktycznych i metodycznych, która jest jednocześnie lubiana i faworyzowana przez uczniów w ich własnych domach. Dzięki stronom internetowym można korzystać ze słowników w wersji on-line, w tym obrazkowych, które są ważnym punktem odniesienia i źrodłem wiedzy dla naszych uczniów. Słowniki te są intuicyjne w użyciu, a przede wszystkim pozwalają uczącemu się zaoszczędzić czas na szukanie słowa w wydaniu książkowym. Bardzo ważny jest fakt, iż oprócz tłumaczenia wyrazu pojawia się jego wymowa. Popularni wydawcy oferują wiele atrakcyjnych materiałów multimedialnych jako dodatek do podręczników – z tej formy nauki regularnie korzystaliśmy.

            Szóstoklasiści starali się ponadto rozpoznać obszary języka, w których potrzebują większej ilości ćwiczeń i pochylenia się nad danymi pojęciami, zagadnieniami – dlatego też chętnie skorzystali z możliwości przygotowania w grupach plakatów na wybrane tematy. Jako, że autonomia w zdobywaniu wiedzy jest niezwykle cenną umiejętnością, uczniowie w dużej mierze samodzielnie decydowali o rodzaju i ilości zadań do poszczególnych treści, zaproponowanych przez nauczyciela. W trakcie nauki zdalnej uczniowie pracowali  z wachlarzem proponowanych materiałów, wśród których znalazły się między innymi odnośniki do stron z bogactwem zadań, dających możliwość samodzielnego rozwoju i treningu bazowych umiejętności. Były to na przykład linki do zadań interaktywnych, galerii i przewodników po krajach anglojezycznych, stron BBC, National Geographic, Breaking News English, strony e-Ang.pl.

            W mini – galerii znajdują się wybrane prace projektowe uczniów naszej szkoły.

          • Ogólnopolski Dzień Bibliotekarza i Bibliotek

          • Każda książka żyje tyle razy, ile razy została przeczytana!

            Warto pamiętać, że 8 maja obchodzimy Ogólnopolski Dzień Bibliotekarza i Bibliotek. To święto zainicjowane w 1985 roku przez Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich od wielu lat rozpoczyna Tydzień Bibliotek. Wszystkie biblioteki i biblioteczki, nawet takie małe, jak nasza szkolna, organizują wtedy wiele okolicznościowych wydarzeń dla swoich czytelników. Ze względu na wyjątkową sytuację, w tym roku święta wyglądają inaczej. Nie znaczy  to, że  zapomnieliśmy o naszych najlepszych przyjaciółkach - książkach! Wiele działań włączyliśmy w lekcje języka polskiego. Promujemy, polecamy, zachęcamy! Dziś dla wszystkich trzy propozycje: 

            -https://lektury.gov.pl/ -  portal internetowy zawierający większość lektur szkolnych,

            -https://wolnelektury.pl/ - biblioteka czynna 24 godziny na dobę, zasoby dostępne są całkowicie za darmo,

            -https://calapolskaczytadzieciom.pl/ - strona poświęcona  kampanii  społecznej promującej czytelnictwo. 

            Pamiętajcie - książka zawsze na Was czeka!

          • My się wirusa nie boimy razem pilnie się uczymy

          • Uczniowie klas młodszych naszej szkoły mimo trudnej sytuacji jaka panuje w obecnym czasie potrafią wspólnie się uczyć i bawić. Rozwijają swoje pasje, zainteresowania plastyczne oraz  umiejętności muzyczne. Naszym komunikatorem jest  Messenger jest to czas na naukę możemy ze sobą porozmawiać, zaprezentować swoje  prace. Mimo tego, że dzieli nas odległość potrafimy być razem. Własnoręcznie prace plastyczno-techniczne prezentujemy w zakładce album fotograficzny. Zapraszamy do obejrzenia! Do zobaczenia w szkole.