Aktualności

          • Akademia upamiętniająca ofiary II wojny światowej.

          • 17 września – dokładnie w 81 rocznicę napaści Armii Czerwonej na walczącą z najazdem III Rzeszy Polskę - uczniowie naszej szkoły mieli możliwość oglądania montażu słowno-muzycznego, który przygotowali uczniowie klas VII-VIII pod okiem naszej Pani od historii. Przekaz był bardzo czytelny - bądźmy wdzięczni Bogu, że żyjemy w czasach pokoju i dobrobytu, bo nie wszyscy mieli tyle szczęścia co my…

          • Bezpieczeństwo ponad wszystko

          • 14 września naszych uczniów zastał dźwięk potrójnego dzwonka. Co takiego oznacza? Nawet najmłodsi wiedzą, że to alarm i należy szybko opuścić szkołę! Co robiliśmy? Spokojnie, zgodnie z procedurami ruszyliśmy w kierunku wyjść ewakuacyjnych i udaliśmy się na boisko szkolne, które jest miejscem zbiórki. Na szczęście tym razem była to tylko próbna ewakuacja, ale jak mówi popularne powiedzenie „przezorny zawsze ubezpieczony.”

          • Lekcja pokazowa

          • W dniu 11.09.2020 r. w naszej szkole odbyła się lekcja pokazowa dla wszystkich klas z Akademii Piłkarskiej ,,Mam talent” z Limanowej. Dzieci bardzo chętnie uczestniczyły w ćwiczeniach i zabawach, były zachwycone i pod wielkim wrażeniem.

          • NARODOWE CZYTANIE 2020

          • W dniach od 7 do 10 września nasza szkoła włączyła się w ogólnopolską akcję Narodowego Czytania. Wydarzenie zostało zorganizowane już po raz dziewiąty pod patronatem Pary Prezydenckiej. W tej edycji wybrano „Balladynę” jako wybitne dzieło polskiej literatury.

            „Balladyna”, czyli romantyczny dramat, został ukończony w grudniu 1834 roku, a wydany pięć lat później w Paryżu. Powstał na emigracji w czasie dyskusji na temat przyczyn niedawnej klęski powstania i debat nad wspólną historią i przyszłym losem narodu. Osadzona na tle baśniowych dziejów opowieść o dwóch siostrach – Balladynie i Alinie – stała się bardzo popularna. 

            W naszej szkole Narodowe Czytanie miało trzy odsłony ze względu na sytuację epidemiologiczną oraz dostosowanie czytanych treści do wieku odbiorców. Pierwsze spotkanie odbyło się z udziałem rodziców na poniedziałkowym zebraniu. Kolejne skupiło uczniów klas IV – VIII. Natomiast ostatnie, odbyło się dla uczniów klas młodszych 0 – III. Dla nich też został wybrany inny utwór – „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek”, który został uznany za najlepszą książkę dziecięcą 2015 roku.

            Zapraszamy do obejrzenia zdjęć!

          • Ogólnopolska akcja Narodowe Czytanie

          • Kolejny raz uczniowie naszej szkoły włączyli się w ogólnopolska akcję Narodowe Czytanie. Podczas tegorocznej, IX już edycji, Para Prezydencka zaproponowała „ Balladynę” J. Słowackiego. W sali gimnastycznej, w obecności Rodziców, Nauczycieli, młodszych Kolegów i Koleżanek fragmenty dramatu zaprezentowali najstarsi uczniowie naszej szkoły wraz z panią Dyrektor oraz nauczycielem bibliotekarzem.

          • WITAMY W NOWYM ROKU SZKOLNYM 2020/2021!

          • Z okazji rozpoczynającego się nowego roku szkolnego życzymy udanej, kreatywnej zabawy edukacyjnej. Niech ten czas zaowocuje zdobyciem dobrych ocen, wartościowej wiedzy i rozwijaniem własnych talentów. Niech radość i entuzjazm towarzyszą Wam przez cały rok !!! POWODZENIA :)

          • Zakończenie roku szkolnego 2019/2020

          •             26 czerwca 2020 roku mieliśmy okazję po kilku miesiącach znowu spotkać się na terenie naszej szkoły. Uczniowie odebrali zasłużone świadectwa. Gratulujemy Wam promocji do kolejnej klasy, a w szczególności wysokich wyników w nauce i wzorowego zachowania. Tytuł Najlepszej Uczennicy uzyskała Julia Zelek z klasy piątej, natomiast Najlepszym Uczniem został Dawid Pławecki z klasy siódmej. W kategorii Najlepszy Sportowiec zwyciężyli Martyna Matras oraz Dawid Pokrzywa z klasy szóstej.

                        Ósmoklasiści pożegnali się ze szkołą podstawową. Absolwentom życzymy samych sukcesów na kolejnym etapie edukacyjnym.

                        Natomiast dwie panie, Maria Gwiżdż oraz Zofia Uryga, niestety postanowiły opuścić nasze grono i wybrały odpoczynek na emeryturze. Ze łzami w oczach życzymy, aby czas wolny od pracy i obowiązków zawodowych wykorzystały najlepiej jak potrafią, żeby mogły teraz w pełni korzystać z życia, poznały smak wspaniałych podróży, poczuły uroki wyjątkowych chwil w gronie najbliższych, były szczęśliwe i zawsze z uśmiechem wspominały życie zawodowe!

             

            Wspaniałych wakacji! Odpoczywajcie! Do zobaczenia!

          • Podsumowanie konkursów SKO w roku szkolnym 2019/2020

          • „Sposoby wzbogacania są liczne. Oszczędzanie jest jednym z najlepszych”

            Francis Bacon

             

            Miło mi poinformować, że tytuł Szkolnego Mistrza Oszczędzania w roku szkolnym 2019/2020 otrzymała uczennica Julia Kuzon. Julia! Tak trzymać! Jako przewodnicząca dajesz świetny przykład innym uczniom.

            Zwycięzcą w Konkursie na Najlepiej Oszczędzającą Klasę w roku szkolnym 2019/2020 została klasa 6. Gratulujemy!

            Oszczędzanie w SKO przerywamy na czas wakacji. Mam nadzieję, że zmotywowani w nowym roku szkolnym  ze zdwojoną siłą rozpoczniemy długą podróż ku fortunie.

            A w wakacje pamiętajcie o tym, co powiedział kiedyś Benjamin Franklin: „Zanim skonsultujesz się z kaprysem, skonsultuj się ze swoim portfelem”.

            Wspaniałych wakacji, odpoczywajcie (przede wszystkim od komputerów). Do zobaczenia!

             

            Opiekun SKO

          • „Kreatywny odkrywca”

          • Uczniowie klasy VII i VIII naszej szkoły brali udział w innowacji pedagogicznej
            pt. „Kreatywny odkrywca”. Działania podejmowane w ramach innowacji nastawione były na wzbudzenie i pogłębianie przyrodniczych zainteresowań uczniów z chemii. Głównym zadaniem innowacji było usamodzielnienie pracy ucznia w procesie kształcenia, rozwinięcie twórczej inwencji i zachęcenie go do podejmowania nowych inicjatyw. W ramach innowacji wykorzystywano metody aktywizujące, głównie metodę projektu edukacyjnego, które pomogły rozwinąć kreatywne myślenie uczniów do twórczego rozwiązywania postawionych problemów. Przeprowadzenie ciekawych doświadczeń, obserwacji, wyciąganie z nich wniosków rozbudziło zainteresowanie uczniów chemią oraz przekonało ich do zdobywania i pogłębiania wiedzy z zakresu przedmiotów przyrodniczych, co w konsekwencji podniosło ich wyniki nauczania. Ponadto uczniowie zdobyli wiele umiejętności społecznych, takich jak: porozumiewanie się, współpraca w grupie, rozwiązywanie problemów, dzielenie się doświadczeniem z innymi, podejmowanie decyzji. Zapraszamy do obejrzenie zdjęć z niektórych doświadczeń, które wykonywali uczniowie klasy VII i VIII w ramach innowacji.

          • Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy EDI PANDA

          • Z wielką radością informuję, że dwójka uczniów naszej szkoły uzyskała Wyróżnienie w Ogólnopolskim Konkursie Przedmiotowym EDI PANDA z języka angielskiego, który odbył się w dniu 2 czerwca - tym razem w  wersji online. Uczennica klasy piątej Julia Zelek zdobyła miejsce siódme w swojej kategorii wiekowej, natomiast Dawid Rozum z klasy szóstej znalazł się na miejscu dziewiątym.Wyzwanie pracy na czas i rywalizowania z setkami rówieśników podjęli również:Dawid Pławecki (klasa siódma - miejsce 13),  Emilia Knurowska (klasa czwarta - miejsce 15), Aleksandra Knurowska (klasa piąta - miejsce 23),  Julia Kuzon (klasa 6 - miejsce 25) oraz Martyna Matras (klasa szósta - miejsce 33).Serdecznie dziękuję za trud przygotowań i dzielną walkę :)

            Małgorzata Kiełbasa

          • Wirtualna wystawa prac plastycznych

          • Uczniowie klasy 4-5 oraz 6-7 w czasie nauki zdalnej wykonywali pomysłowe i ciekawe prace plastyczne. Tematyka nawiązywała do takich form twórczości jak: malarstwo, rysunek, rękodzieło artystyczne i rzeźba. Efekty pracy zdalnej  prezentujemy w naszej wirtualnej galerii.

          • Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Krajach Niemieckojęzycznych

          • W dniu 03 czerwca 2020 roku odbył się Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Krajach Niemieckojęzycznych. W konkursie wzięło udział 25 uczniów z klas 7 i 8. Głównym celem konkursu była popularyzacja nauki języka niemieckiego, wzbogacenie wiedzy o krajach niemieckojęzycznych, oraz wyłonienie osoby o najobszerniejszej wiedzy na ten temat krajów niemieckiego obszaru językowego spośród uczniów szkół w Ujanowicach, Sechnej, Krosnej i Żmiącej.

             Najlepsze wyniki uzyskali następujący uczniowie:

            I miejsce:      uczennica klasy 8 – Ujanowice

            II miejsce:     uczennica klasy 8 – Sechna

            III miejsce:    uczennica klasy 7  – Sechna
                                   uczeń klasy 7 – Żmiąca

             

            Dziękuję wszystkim uczestnikom za udział konkursu i gratuluję wiedzy.

            Joanna Orzeł

          • Krosna - moja mała Ojczyzna

          • "Kto w Strzeszycach nigdy nie był, niech żałuje, tutaj magia lasów, pięknych krajobrazów jest i będzie, a kto jej nie doznał niech żałuję bo nie dozna jej wszędzie piękne domki i Kaplica to jest piękność wsi w Strzeszycach"

            Oprócz wielkiej ojczyzny, jaką jest nasz kraj, mamy też własną małą ojczyznę. To miejsce, w którym żyjemy, z którym łączy nas emocjonalna więź. Miejsce, które dobrze znamy, gdzie jesteśmy u siebie. Jednym słowem jest to nasze miejsce na Ziemi. Granice małej ojczyzny nie muszą pokrywać się z granicami administracyjnymi. Pojęcie małej ojczyzny może mieć także znaczenie symboliczne. Uczniowie klasy 7 brali udział w projekcie z geografii pt. „Krosna – moja mała ojczyzna” podczas którego wykonywali fotografie oraz wymyślali hasła promujące. Najbardziej zaangażowanym uczniem jest Kornelia Uryga i to jej fotografie można oglądać w galerii zdjęć.

          • Światowy Dzień Ochrony Środowiska

          • 5 czerwca obchodzimy Światowy Dzień Ochrony Środowiska. 

            Jest to najważniejsze i najszerzej obchodzone i jedno z najstarszych świąt ekologicznych - został ustanowiony w 1972 r. przez Zgromadzenie Ogólne ONZ. Co roku obchody organizowane są w ponad 100 krajach, w tym także w Polsce.

            Światowy Dzień Ochrony Środowiska ma celu uświadomić nam główne problemy ekologiczne naszych czasów oraz zachęcić do poszukiwania na nie rozwiązań. Tegoroczne hasło obchodów to Go Wild for Life. Z tej okazji w całym kraju podejmowane są różnorodne inicjatywy, które mają zwrócić uwagę na wysoki stopień degradacji środowiska oraz uzmysławiać ludziom na całym świecie, że obowiązkiem każdego z nas jest ochrona środowiska naturalnego.

            Tegoroczne obchody koncentrują się na ochronie różnorodności biologicznej, dlatego zachęcam wszystkich do obejrzenia prezentacji przygotowanej przez Waszego kolegę z klasy VIII.

            Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną

          • Światowy Dzień Bez Tytoniu - 31 maja

          • Święto zostało zainicjowane przez Światową Organizację Zdrowia (World Health Organization – WHO) celem zwrócenia uwagi na powszechny problem uzależnienia od nikotyny oraz szkodliwość palenia tytoniu.

            Po raz pierwszy obchodzone było w dniu 7 kwietnia 1987 r. Rok później przeniesione zostało na dzień 31 maja. Realizowana akcja jest też częścią programu „Europa wolna od dymu tytoniowego”, przyjętego na Konferencji WHO w Madrycie w 1988 r.

            Corocznie, WHO stara się zwrócić uwagę całego świata na kwestię zdrowotnych, społecznych i ekonomicznych skutków palenia papierosów. Misją wydarzenia jest zatem podnoszenie świadomości o niebezpieczeństwach związanych z używaniem tytoniu jak i praktykach biznesowych firm tytoniowych oraz działaniach WHO w walce z epidemią palenia tytoniu. Od 1988 r. WHO przyznaje nagrody osobom lub organizacjom z sześciu swoich regionów, za osiągnięcia w zakresie walki z paleniem papierosów.

            Światowy Dzień bez Tytoniu jest okazją do ogólnospołecznej akcji edukacyjnej promującej zdrowy styl życia, wolny od dymu tytoniowego. Jest dobrą okazją, by wszyscy mogli się zastanowić jak zadbać o zdrowie własne i innych.  Ma także zachęcić do 24-godzinnego okresu abstynencji od wszystkich form konsumpcji tytoniu na całym świecie.


            Każdego roku organizatorzy koncentrują się na innym aspekcie walki
            z paleniem tytoniu.

            Hasłem przewodnim Światowego Dnia bez Tytoniu 2020 roku jest:

            „Ochrona młodzieży przed manipulacjami przemysłu tytoniowego oraz zapobieganie używania przez nich tytoniu i nikotyny”    

            Globalna kampania jest odpowiedzią na systematyczne, agresywne i bogate w zasoby taktyki przemysłu tytoniowego i pokrewnego, służące przyciągnięciu Was młodych  do wyrobów tytoniowych i nikotyny. Ważne jest abyście pozyskali wiedzę niezbędną na temat szkodliwości palenia oraz intencji  i stosowanych manipulacji w branży, aby skutecznie przeciwstawiać się im odmawiając zdecydowanie używania oferowanych produktów i przyłączenia się do pokolenia wolnego od tytoniu.

            Światowa Organizacja Zdrowia wskazuje w jaki sposób przemysł tytoniowy na świecie i powiązane branże manipulują dziećmi i młodzieżą, aby pozyskać nowe pokolenie użytkowników:

            • Stosowanie atrakcyjnych smaków i aromatów – ponad 15 000 dostępnych. Produkty smakowe zwiększają atrakcyjność i zachęcają do kupowania i wypróbowania, a jednocześnie obniżają postrzeganie szkodliwości i uzależnienia.
            • Eleganckie kieszonkowe wzory i atrakcyjne produkty – łatwe do noszenia i zwodnicze (np. w kształcie pamięci  USB lub cukierków).
            • Promowanie produktów jako „zmniejszonych szkód” lub „czystszych” alternatyw dla tradycyjnych papierosów pomimo braku obiektywnej wiedzy naukowej potwierdzającej te twierdzenia.
            • Używanie kreskówek i obrazów przyjaznych dzieciom, takich jak jednorożce, do promowania swoich produktów i sprzedaży słodkich smaków.
            • Marketing w punktach sprzedaży uczęszczanych przez dzieci, w tym ustawianie produktów  w pobliżu słodyczy, przekąsek lub napojów gazowanych i nagradzanie sprzedawców celem  zapewnienia, że ich produkty będą eksponowane w miejscach odwiedzanych przez młodych ludzi (w tym dostarczanie sprzedawcom atrakcyjnych materiałów marketingowych i gablot – aby przyciągnąć młodych klientów).
            • Reklama cyfrowa i media społecznościowe – dzięki rozpowszechnieniu smartfonów i ciągłemu dostępowi do Internetu firmy tytoniowe i nikotynowe strategicznie wykorzystują platformy cyfrowe i media społecznościowe, aby dotrzeć do młodszych pokoleń, w tym za pośrednictwem ich ulubionych aplikacji i gier wideo. Pozwalają także marketerom na dostęp do danych profilowych użytkowników i ich przyjaciół oraz skuteczne dotarcie do potencjalnych klientów. Kraje, które przyjęły zakazy reklamy, promocji i sponsorowania, ale nie zakazały wyraźnie reklamy transgranicznej, narażają młodzież na reklamy cyfrowe i społecznościowe pochodzące z innych krajów.
            • Lokowanie produktu w  mediach rozrywkowych – młodzi ludzie oglądając filmy i programy telewizyjne zawierające lokowanie produktu, narażeni są na zwiększone ryzyko rozpoczęcia palenia.
            • Darmowe próbki produktów – dystrybuowane są w obszarach o dużym natężeniu ruchu,
              a w szczególności w miejscach odwiedzanych przez młodzież (np. rogi ulic, centra handlowe, festiwale i koncerty). W ponad 50 krajach co najmniej 10% uczniów w wieku
              13-15 lat zgłosiło, że zaoferowano im darmowy papieros.
            • Towar z logo firmy – w ponad 120 krajach co najmniej 1 na 10 uczniów w wieku 13-15 lat zgłosiło posiadanie przedmiotu z logo firmy tytoniowej.
            • Sprzedaż wyrobów tytoniowych i nikotynowych pojedynczo lub w małych paczkach – prowadzona  w pobliżu szkół działalność sprawia, że dzieci w wieku szkolnym mają łatwy i tani dostęp do tych produktów. Rozpoczynający eksperymentować z papierosami, nie widzą ostrzeżenia o szkodliwości palenia, które znajduje się na zwykłych paczkach papierosów. Niedawne dochodzenie w 45 krajach wykazało, że uczniowie w wieku  
              13-15 lat zgłosili, iż ostatnio kupowali pojedyncze papierosy, a w niektórych krajach
              aż 80% zgłaszało zakup pojedynczych papierosów.
            • Jednorazowe e-papierosy – możliwość testowania i podrzucania różnych smaków e-płynów, szczególnie przy niskich kosztach początkowych, spowodowała stosowanie jednorazowych e-papierosów wśród dzieci i młodzieży. W niektórych krajach, w których smaki
              są zabronione w e-papierosach wielokrotnego użytku, dzieci i młodzież zaczęły używać
              e-papierosów jednorazowego użytku, aby nadal używać produktów aromatyzowanych.
            • Stosowanie automatów sprzedających wyroby tytoniowe – zapewnia młodym ludziom łatwy dostęp do tych wyrobów bez konieczności przedstawiania dokumentu tożsamości w celu weryfikacji wieku. W niektórych krajach, automaty z tytoniem, są umieszczane w miejscach odwiedzanych przez młodzież, pokryte atrakcyjnymi reklamami i ekspozycjami opakowań.
            • Stosowanie sprzedaży internetowej – sprzedaż online ułatwia zaopatrzanie się nieletnim
              w produkty, szczególnie tam, gdzie nie istnieją mechanizmy weryfikacji wieku. Sprzedaż internetowa umożliwia także młodym kupowanie w innych krajach, w których przepisy
              są mniej restrykcyjne.
            • Rekomendacje gwiazd i wpływowych osób – sprawia, że młodzi odbiorcy  mają wrażenie bardziej autentycznej promocji produktów, zwłaszcza gdy posty nie ujawniają szczegółów sponsorowania.
            • Stypendia oferowane – uczniom szkół średnich, studentom i doktorantom, przy czym
              w niektórych przypadkach stawiano wymóg kandydatom przedstawienia esejów na temat niebezpieczeństw związanych z tytoniem i potencjalnych korzyści z korzystania
              z e-papierosów.
            • Programy szkolne i obozy młodzieżowe – sponsorowane za możliwość promowania wyrobów i sprzedaż swoich produkty pod pozorem promowania „bezpieczniejszych alternatyw” dla tradycyjnych wyrobów tytoniowych.
            • Spory sądowe – mają na celu osłabienie przepisów ograniczających palenie
              (m. in. dotyczących etykiet ostrzegawczych, ekspozycji w punkcie sprzedaży, ograniczających dostęp i marketing dla dzieci – w szczególności przepisy zakazujące sprzedaży i reklamy wyrobów tytoniowych w pobliżu szkół).

            Światowa Organizacja Zdrowia informuje, że epidemia tytoniu jest jednym z największych zagrożeń dla zdrowia publicznego - na świecie jest 1,3 miliarda palaczy, a liczba ta byłaby
            o wiele większa, gdyby tytoń nie zabił połowy jego użytkowników. Alarmuje, gdyż świat traci co roku  8 milionów osób z przyczyn związanych z używaniem tytoniu i narażeniem na bierne palenie. Ponad milion osób umiera  na skutek biernego palenia. Co cztery sekundy ginie jedno ludzkie życie. Firmy tytoniowe wydają zaś miliardowe kwoty na marketing i reklamę, aby utrzymać swoją działalność i ciągle pomnażać zyski.

            Zapraszam Was do obejrzenia prezentacji

            https://gis.gov.pl/wp-content/uploads/2019/11/e-papierosy-prezentacja-25.11.pdf

            https://www.sp42.bialystok.pl/images/pedagog/papierosy.pdf

            https://www.youtube.com/watch?v=gQEfx4N2zDY

             

            Źródło:

            https://www.who.int/news-room/campaigns/world-no-tobacco-day/world-no-tobacco-day-2020

            Globalna kampania jest odpowiedzią na systematyczne, agresywne i bogate w zasoby taktyki przemysłu tytoniowego i pokrewnego, służące przyciągnięciu Was młodych  do wyrobów tytoniowych i nikotyny. Ważne jest abyście pozyskali wiedzę niezbędną na temat szkodliwości palenia oraz intencji  i stosowanych manipulacji w branży, aby skutecznie przeciwstawiać się im odmawiając zdecydowanie używania oferowanych produktów i przyłączenia się do pokolenia wolnego od tytoniu.

            Światowa Organizacja Zdrowia wskazuje w jaki sposób przemysł tytoniowy na świecie i powiązane branże manipulują dziećmi i młodzieżą, aby pozyskać nowe pokolenie użytkowników:

            • Stosowanie atrakcyjnych smaków i aromatów – ponad 15 000 dostępnych. Produkty smakowe zwiększają atrakcyjność i zachęcają do kupowania i wypróbowania, a jednocześnie obniżają postrzeganie szkodliwości i uzależnienia.
            • Eleganckie kieszonkowe wzory i atrakcyjne produkty – łatwe do noszenia i zwodnicze (np. w kształcie pamięci  USB lub cukierków).
            • Promowanie produktów jako „zmniejszonych szkód” lub „czystszych” alternatyw dla tradycyjnych papierosów pomimo braku obiektywnej wiedzy naukowej potwierdzającej te twierdzenia.
            • Używanie kreskówek i obrazów przyjaznych dzieciom, takich jak jednorożce, do promowania swoich produktów i sprzedaży słodkich smaków.
            • Marketing w punktach sprzedaży uczęszczanych przez dzieci, w tym ustawianie produktów  w pobliżu słodyczy, przekąsek lub napojów gazowanych i nagradzanie sprzedawców celem  zapewnienia, że ich produkty będą eksponowane w miejscach odwiedzanych przez młodych ludzi (w tym dostarczanie sprzedawcom atrakcyjnych materiałów marketingowych i gablot – aby przyciągnąć młodych klientów).
            • Reklama cyfrowa i media społecznościowe – dzięki rozpowszechnieniu smartfonów i ciągłemu dostępowi do Internetu firmy tytoniowe i nikotynowe strategicznie wykorzystują platformy cyfrowe i media społecznościowe, aby dotrzeć do młodszych pokoleń, w tym za pośrednictwem ich ulubionych aplikacji i gier wideo. Pozwalają także marketerom na dostęp do danych profilowych użytkowników i ich przyjaciół oraz skuteczne dotarcie do potencjalnych klientów. Kraje, które przyjęły zakazy reklamy, promocji i sponsorowania, ale nie zakazały wyraźnie reklamy transgranicznej, narażają młodzież na reklamy cyfrowe i społecznościowe pochodzące z innych krajów.
            • Lokowanie produktu w  mediach rozrywkowych – młodzi ludzie oglądając filmy i programy telewizyjne zawierające lokowanie produktu, narażeni są na zwiększone ryzyko rozpoczęcia palenia.
            • Darmowe próbki produktów – dystrybuowane są w obszarach o dużym natężeniu ruchu,
              a w szczególności w miejscach odwiedzanych przez młodzież (np. rogi ulic, centra handlowe, festiwale i koncerty). W ponad 50 krajach co najmniej 10% uczniów w wieku
              13-15 lat zgłosiło, że zaoferowano im darmowy papieros.
            • Towar z logo firmy – w ponad 120 krajach co najmniej 1 na 10 uczniów w wieku 13-15 lat zgłosiło posiadanie przedmiotu z logo firmy tytoniowej.
            • Sprzedaż wyrobów tytoniowych i nikotynowych pojedynczo lub w małych paczkach – prowadzona  w pobliżu szkół działalność sprawia, że dzieci w wieku szkolnym mają łatwy i tani dostęp do tych produktów. Rozpoczynający eksperymentować z papierosami, nie widzą ostrzeżenia o szkodliwości palenia, które znajduje się na zwykłych paczkach papierosów. Niedawne dochodzenie w 45 krajach wykazało, że uczniowie w wieku  
              13-15 lat zgłosili, iż ostatnio kupowali pojedyncze papierosy, a w niektórych krajach
              aż 80% zgłaszało zakup pojedynczych papierosów.
            • Jednorazowe e-papierosy – możliwość testowania i podrzucania różnych smaków e-płynów, szczególnie przy niskich kosztach początkowych, spowodowała stosowanie jednorazowych e-papierosów wśród dzieci i młodzieży. W niektórych krajach, w których smaki
              są zabronione w e-papierosach wielokrotnego użytku, dzieci i młodzież zaczęły używać
              e-papierosów jednorazowego użytku, aby nadal używać produktów aromatyzowanych.
            • Stosowanie automatów sprzedających wyroby tytoniowe – zapewnia młodym ludziom łatwy dostęp do tych wyrobów bez konieczności przedstawiania dokumentu tożsamości w celu weryfikacji wieku. W niektórych krajach, automaty z tytoniem, są umieszczane w miejscach odwiedzanych przez młodzież, pokryte atrakcyjnymi reklamami i ekspozycjami opakowań.
            • Stosowanie sprzedaży internetowej – sprzedaż online ułatwia zaopatrzanie się nieletnim
              w produkty, szczególnie tam, gdzie nie istnieją mechanizmy weryfikacji wieku. Sprzedaż internetowa umożliwia także młodym kupowanie w innych krajach, w których przepisy
              są mniej restrykcyjne.
            • Rekomendacje gwiazd i wpływowych osób – sprawia, że młodzi odbiorcy  mają wrażenie bardziej autentycznej promocji produktów, zwłaszcza gdy posty nie ujawniają szczegółów sponsorowania.
            • Stypendia oferowane – uczniom szkół średnich, studentom i doktorantom, przy czym
              w niektórych przypadkach stawiano wymóg kandydatom przedstawienia esejów na temat niebezpieczeństw związanych z tytoniem i potencjalnych korzyści z korzystania
              z e-papierosów.
            • Programy szkolne i obozy młodzieżowe – sponsorowane za możliwość promowania wyrobów i sprzedaż swoich produkty pod pozorem promowania „bezpieczniejszych alternatyw” dla tradycyjnych wyrobów tytoniowych.
            • Spory sądowe – mają na celu osłabienie przepisów ograniczających palenie
              (m. in. dotyczących etykiet ostrzegawczych, ekspozycji w punkcie sprzedaży, ograniczających dostęp i marketing dla dzieci – w szczególności przepisy zakazujące sprzedaży i reklamy wyrobów tytoniowych w pobliżu szkół).

            Światowa Organizacja Zdrowia informuje, że epidemia tytoniu jest jednym z największych zagrożeń dla zdrowia publicznego - na świecie jest 1,3 miliarda palaczy, a liczba ta byłaby
            o wiele większa, gdyby tytoń nie zabił połowy jego użytkowników. Alarmuje, gdyż świat traci co roku  8 milionów osób z przyczyn związanych z używaniem tytoniu i narażeniem na bierne palenie. Ponad milion osób umiera  na skutek biernego palenia. Co cztery sekundy ginie jedno ludzkie życie. Firmy tytoniowe wydają zaś miliardowe kwoty na marketing i reklamę, aby utrzymać swoją działalność i ciągle pomnażać zyski.

            Zapraszam Was do obejrzenia prezentacji

            https://gis.gov.pl/wp-content/uploads/2019/11/e-papierosy-prezentacja-25.11.pdf

            https://www.sp42.bialystok.pl/images/pedagog/papierosy.pdf

            https://www.youtube.com/watch?v=gQEfx4N2zDY

             

            Źródło:

            https://www.who.int/news-room/campaigns/world-no-tobacco-day/world-no-tobacco-day-2020

             

          • Kochanej Mamie Kochanemu Tacie

          • Naszym Kochanym Rodzicom życzymy.

            Wszystkiego co radosne,

            niebanalne, tajemnicze,

            miłe, zaskakujące, porywające, inspirujące.

            Uśmiechu malowanego każdego dnia,

            beztroski i tęczy na co dzień,

            zdrowia, dzięki któremu pędzimy do przodu,

            wiele natchnienia, inspiracji do tworzenia codzienności.

            Miłości, która wznosi, dodaje lekkości, unosi,

            subtelności w życiu, przyjemności chwil.

            Wszystkiego co najlepsze,

            Każdego dnia z każdą porą roku,

                                                   

                                                           życzą  Wasze Dzieci

          • Innowacja pedagogiczna z biologii – Zobaczyć, zbadać, zapamiętać

          • Głównym powodem opracowania innowacji z biologii było przekonanie o istotnym znaczeniu zajęć praktycznych w zdobywaniu wiedzy oraz umiejętności z tego przedmiotu. Nie bez znaczenia było również duże zainteresowanie uczniów zajęciami laboratoryjnymi z biologii, na których mogliby samodzielnie wykonywać doświadczenia, eksperymenty, hodowle, obserwacje mikroskopowe, a co za tym idzie rozwijać swoje pasje i zainteresowania z jednoczesnym kształtowaniem licznych umiejętności przedmiotowych.  Wskazanie na obecność licznych ciekawych substancji i procesów biologicznych w najbliższym otoczeniu ucznia, rozbudza jego zainteresowanie przedmiotami przyrodniczymi oraz przekonuje do zdobywania wiedzy w tym zakresie.

            Innowację realizują uczniowie klasy V – zapraszamy na fotorelację!!!!!

          • Innowacje – zajęcia rozwijające kompetencje językowe

          • PRACE PROJEKTOWE – PLAKATY

            Z uwagi na dbałość o wszechstronny rozwój dziecka, dążymy do tego, by w naszej szkole stworzyć jeszcze lepsze niż dotychczas warunki do realizacji wymagań,  zawartych w nowej podstawie programowej, w związku z czym wprowadzone zostały innowacje w nauczaniu języka angielskiego.

            Znajomość języków obcych jest stale podkreślana przez Unię Europejską, UNESCO i Radę Europy. Imponująca ewolucja komputerów i technik multimedialnych sprawiła, że znalazły one szerokie zastosowanie w nauczaniu i metodyce jako ciekawy oraz lubiany przez uczniów środek dydaktyczny. Celem wprowadzenia innowacji jest przede wszystkim poszerzenie umiejętności językowych wśród uczniów, a także rozwój potencjału dzieci przy użyciu wysoce rozwiniętych technik multimedialnych, które mogą stanowić dla nich pomoc i cenne źródło informacji w nauce języków obcych w dzisiejszym, tak wymagającym posiadania wszelkich umiejętności świecie.

            Zajęcia realizowane w bieżącym roku szkolnym przeznaczone były dla uczniów klasy trzeciej i szóstej. Uczestniczyły w nich pełne zespoły klasowe. Innowacja w klasie trzeciej nosi tytuł „Engish is fun“,  ponieważ dzieci w tym wieku nadal najlepiej przyswajają język obcy poprzez zabawę. Z tego powodu różnorodność ćwiczeń dostosowana była własnie do tego etapu rozwojowego. Trzecioklasiści z entuzjazmem brali udział w zajęciach, co wynika również z naturalnej w tym wieku chęci zdobywania wiedzy i ciekawości świata. Największą radość sprawiały im zadania interaktywne z wybranych programów do nauki języka, szczególnie te oparte na rywalizacji o punkty – dające możliwość bieżącego sprawdzania indywidyalnych postępów oraz wyczekiwanie na zdobycie medalu i certyfikatu. Oprócz tego rodzaju ćwiczeń, okazją do doskonałej zabawy były wszelkiego rodzaju gry stolikowe (również te, które własnoręcznie tworzyli uczniowie), gry z użyciem gotowych kart, jak też autorskich plansz i laminatów, opracowanych przez nauczyciela. Entuzjastycznie przyjęte zostały aktywności na dywaniku, między innymi teatrzyk oraz wszelkie zabawy z matą edukacyjną i dołączonym  w zestawie zbiorem pomocy.

            Innowacja w klasie szóstej jest zatytułowana „English is important“ – z uwagi na fakt, iż starsi uczniowie mają nieco inne preferencje i potrzeby w zakresie doboru zadań, w tym przypadku już koncentrujemy się raczej na szlifowaniu umiejętności oraz poszerzaniu i ugruntowaniu wiedzy. Innowacja przewiduje zwiększenie liczby godzin w nauczaniu języka angielskiego dla uczniów klasy oraz intensywną pracę z oprogramowaniem i tablicą interaktywną, by umożliwić uczniom nie tylko rozwój językowy, ale również zaznajomić ich z nowoczesnymi narzędziami multimedialnymi. Internet oferuje wiele sposobów nauki języków. Ze względu na łatwość wykorzystania go w szkole, może on być jedną z głównych pomocy dydaktycznych i metodycznych, która jest jednocześnie lubiana i faworyzowana przez uczniów w ich własnych domach. Dzięki stronom internetowym można korzystać ze słowników w wersji on-line, w tym obrazkowych, które są ważnym punktem odniesienia i źrodłem wiedzy dla naszych uczniów. Słowniki te są intuicyjne w użyciu, a przede wszystkim pozwalają uczącemu się zaoszczędzić czas na szukanie słowa w wydaniu książkowym. Bardzo ważny jest fakt, iż oprócz tłumaczenia wyrazu pojawia się jego wymowa. Popularni wydawcy oferują wiele atrakcyjnych materiałów multimedialnych jako dodatek do podręczników – z tej formy nauki regularnie korzystaliśmy.

            Szóstoklasiści starali się ponadto rozpoznać obszary języka, w których potrzebują większej ilości ćwiczeń i pochylenia się nad danymi pojęciami, zagadnieniami – dlatego też chętnie skorzystali z możliwości przygotowania w grupach plakatów na wybrane tematy. Jako, że autonomia w zdobywaniu wiedzy jest niezwykle cenną umiejętnością, uczniowie w dużej mierze samodzielnie decydowali o rodzaju i ilości zadań do poszczególnych treści, zaproponowanych przez nauczyciela. W trakcie nauki zdalnej uczniowie pracowali  z wachlarzem proponowanych materiałów, wśród których znalazły się między innymi odnośniki do stron z bogactwem zadań, dających możliwość samodzielnego rozwoju i treningu bazowych umiejętności. Były to na przykład linki do zadań interaktywnych, galerii i przewodników po krajach anglojezycznych, stron BBC, National Geographic, Breaking News English, strony e-Ang.pl.

            W mini – galerii znajdują się wybrane prace projektowe uczniów naszej szkoły.

          • Ogólnopolski Dzień Bibliotekarza i Bibliotek

          • Każda książka żyje tyle razy, ile razy została przeczytana!

            Warto pamiętać, że 8 maja obchodzimy Ogólnopolski Dzień Bibliotekarza i Bibliotek. To święto zainicjowane w 1985 roku przez Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich od wielu lat rozpoczyna Tydzień Bibliotek. Wszystkie biblioteki i biblioteczki, nawet takie małe, jak nasza szkolna, organizują wtedy wiele okolicznościowych wydarzeń dla swoich czytelników. Ze względu na wyjątkową sytuację, w tym roku święta wyglądają inaczej. Nie znaczy  to, że  zapomnieliśmy o naszych najlepszych przyjaciółkach - książkach! Wiele działań włączyliśmy w lekcje języka polskiego. Promujemy, polecamy, zachęcamy! Dziś dla wszystkich trzy propozycje: 

            -https://lektury.gov.pl/ -  portal internetowy zawierający większość lektur szkolnych,

            -https://wolnelektury.pl/ - biblioteka czynna 24 godziny na dobę, zasoby dostępne są całkowicie za darmo,

            -https://calapolskaczytadzieciom.pl/ - strona poświęcona  kampanii  społecznej promującej czytelnictwo. 

            Pamiętajcie - książka zawsze na Was czeka!